H συζήτηση για την αναγκαιότητα και τις δυνατότητες προσανατολισμού της σχολικής εκπαίδευσης αναφορικά με σύγχρονες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και συλλογικά κοινωνικά οράματα είναι κυρίαρχη στη διεθνή βιβλιογραφία. Το γεγονός αυτό διαμορφώνει ένα πλαίσιο πολυεπίπεδων ψυχοπαιδαγωγικών κατευθύνσεων εντός της σχολικής κοινότητας τόσο ως ξεχωριστού συνόλου σχέσεων όσο και σε συνεργασία με κοινωνικούς φορείς. Παράλληλα, στρατηγικός σκοπός της σύγχρονης εκπαίδευσης είναι η διαμόρφωση υπεύθυνων νέων με αυτονομία σκέψης, βασισμένης στην κριτική ικανότητα, τη δημιουργικότητα και την επίλυση προβλημάτων μέσα στην πολυπλοκότητα του σύγχρονου ψυχοκοινωνικού και πολυπολιτισμικού περιβάλλοντος.
Περισσότερα
Το ελληνικό Πανεπιστήμιο χαρακτηρίζεται από μεγάλες αντιθέσεις. Η συνολική εικόνα του Πανεπιστημίου θα λέγαμε ότι προσπαθεί να βρει τη θέση της μεταξύ των (κακών και άδικων) εντυπώσεων της απαξίωσης από τη μια, και της πραγματικότητας του λαμπρού και ουσιαστικού έργου από την άλλη, τόσο στην εκπαίδευση όσο και στην έρευνα.
Περισσότερα
Επί σειρά ετών αξιοποιείται η δυναμική, πλούσια και σταθερά ενεργή παρουσία των πολιτιστικών και καλλιτεχνικών δράσεων του Πανεπιστημίου Αθηνών, κατά τη μακρά παράδοση του Θεατρικού, Κινηματογραφικού, Φωτογραφικού και Χορευτικού Ομίλου των Φοιτητών (ΠΟΦΠΑ). Ιστορικά, από εκατονταετίας μάλιστα, οι δημιουργικές ενασχολήσεις των φοιτητών στο πλαίσιο αυτό αποτέλεσαν αφετηρία και φυτώριο προσωπικοτήτων που στελέχωσαν τον πολιτισμό της χώρας, αφήνοντας μνημειώδη έργα ως ίχνη τους στην πάροδο του χρόνου.
Περισσότερα
Το χρονοδιάγραμμα των μνημονιακών υποχρεώσεων για μεταρρυθμίσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα και τα επιστημονικά - ερευνητικά ερωτήματα.
Περισσότερα
Είναι σήμερα παραδεκτό ότι παρά τις σύγχρονες προσπάθειες που καταβάλλονται για μια ουσιαστική και αποτελεσματική εκπαίδευση, αυτή αποτυγχάνει συχνά να επιτεύξει τους στόχους της και να ικανοποιήσει τα αιτήματα των λειτουργών της.
Περισσότερα
Ένα ερώτημα που απασχολεί εδώ και χρόνια τους πανεπιστημιακούς είναι τα μεγάλα ποσοστά αποτυχίας των πρωτοετών φοιτητών στις εξετάσεις των μαθημάτων του Ά έτους. Πώς γίνεται φοιτητές, που έχουν περάσει από μία διαδικασία επιλογής, να μην μπορούν να ανταποκριθούν σε θέματα συνηθισμένα και διδαχθέντα;
Περισσότερα
Η μαζική μετανάστευση του επιστημονικού δυναμικού μιας χώρας είναι χαρακτηριστικό των εθνών που, αφενός διαθέτουν αξιόλογη εκπαιδευτική υποδομή ώστε να εκπαιδεύσουν άρτια την νεολαία τους, αλλά αφετέρου αντιμετωπίζουν πρόσκαιρα ή μόνιμα οικονομικά ή πολιτικά προβλήματα που δεν επιτρέπουν τη σχετική προσφορά επιστημονικής απασχόλησης.
Περισσότερα
Ο διάλογος για την παιδεία θέλει παιδεία διαλόγου, αλλιώς καταντά αυτιστικός μονόλογος και θορυβώδης αντίλογος.
Περισσότερα
