Γενικά, η παραδοχή για μία δια βίου ουσιαστική και ενεργό διεργασία ανακάλυψης, επεξεργασίας και ανανέωσης της γνώσης και των δεξιοτήτων για όλους τους πολίτες είναι σύγχρονη αφενός κοινή αφετέρου. Επιπλέον, δεν είναι τυχαίο ότι η δια βίου εκπαίδευση όλων των Ευρωπαίων πολιτών βασίζεται, μεταξύ άλλων, στην παροχή ίσων ευκαιριών πρόσβασης στην ποιοτική εκπαίδευση, καθώς και στα αιτήματα και στις ανάγκες των πολιτών, συμπεριλαμβανομένων και των ευκαιριών σε ισότιμη βάση για τις ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.
Περισσότερα
Η ανθρώπινη ολοκλήρωση και η θετική κοινωνική αλλαγή αποτελούν κρίσιμα θέματα στην παγκόσμια κοινότητα και σίγουρα δεν μπορούν να αποσυνδεθούν από Μαθησιακά Προσδοκώμενα για ΌΛΟΥΣ.
Περισσότερα
Γενικὰ καὶ στὴ ζωή μου καὶ στὴν πανεπιστημιακή μου σταδιοδρομία ἔχω λάβει σοβαρὰ ὑπόψη τὴν ὑπόμνηση τοῦ Ἀποστόλου Παύλου ὡς ἀρχὴν βίου: «Τὰ μὲν ὀπίσω ἐπιλανθανόμενος τοῖς δὲ ἔμπροσθεν ἐπεκτεινόμενος».
Περισσότερα
Με την ανάπτυξη των μεταφραστικών σπουδών και της διεπιστημονικής οπτικής, η μετάφραση απέκτησε διαφορετική σημασία και θεωρείται πια ότι διευκολύνει την εκμάθηση της ξένης γλώσσας, με τρόπο καθοριστικό, συνεισφέροντας στην επίγνωση της διαφορετικότητας των γλωσσών.
Περισσότερα
Η μαθητεία αποτελεί ιδιαίτερη μορφή επαγγελματικής εκπαίδευσης, η οποία συνιστά σημαντικό στρατηγικό πλεονέκτημα για μια επιχείρηση. Πρόκειται για συνδυασμό εργασίας και επαγγελματικής εκπαίδευσης, ο οποίος προσφέρει οφέλη και στις δύο πλευρές, δηλαδή και στον επιχειρηματία και στον ασκούμενο.
Περισσότερα
Ο πρώτος που εισήγαγε την έννοια του «στοχασμού πάνω στην εμπειρία», ως βασικού μηχανισμού προώθησης της μάθησης και βελτίωσης της πράξης, ήταν ο John Dewey (1933). Εκείνος όμως, που εξέλιξε την έννοια του στοχασμού και ανέπτυξε τη θεωρία και την πράξη της στοχαστικής επαγγελματικής μάθησης ήταν ο Donald Schön με το βιβλίο The Reflective Practitioner (1983). Ο Schön, σε αυτό το βιβλίο, παρουσίαζε ως θεμελιώδες χαρακτηριστικό της επαγγελματικής ειδημοσύνης την ικανότητα του επαγγελματία να στοχάζεται πάνω στην πράξη και να αναπτύσσει θεωρία από αυτή. Η ιδέα του στοχαστικού επαγγελματία βρήκε πεδίο εφαρμογής και στη σχολική διοίκηση, στην προσπάθεια να επιτευχθεί η σχολική αποτελεσματικότητα.
Περισσότερα
Το ζήτημα των δεξιοτήτων καθίσταται ιδιαιτέρως σημαντικό στη σύγχρονη αγορά εργασίας. Αυτό θα πρέπει να το συνειδητοποιήσουν όλοι όσοι ενδιαφέρονται να παραμείνουν εργασιακά ενεργοί, είτε αναζητούν τώρα εργασία είτε σκοπεύουν να ψάξουν στο μέλλον. Διότι, όπως χαρακτηριστικά επισημαίνει η νέα έρευνα της Manpower Group, οι νέες δεξιότητες είναι απαραίτητες πιο συχνά απ’ όσο φανταζόμαστε, ακόμα και για δουλειές που δεν είναι ακόμα γνωστές.
Περισσότερα
Από τους πρώτους που μίλησαν για τον στοχασμό και για τη σχέση του με την εκπαίδευση ήταν ο Αμερικανός φιλόσοφος John Dewey. Για τον Dewey ο στοχασμός περιλαμβάνει διάφορες φάσεις, όπως αυτή της αμφιβολίας και του δισταγμού, που προκύπτει όταν ο άνθρωπος βρίσκεται μπροστά σε διλήμματα. Τα διλήμματα αυτά ενεργοποιούν τη σκέψη και τον στοχασμό, ο οποίος θα οδηγήσει το άτομο στην αναζήτηση και την εξερεύνηση της λύσης των διλημμάτων. Ο Donald Schön, στηριζόμενος στο Dewey και παρατηρώντας τον τρόπο σκέψης των διαφόρων επαγγελματιών όταν ενεργούσαν, οδηγήθηκε στην επινόηση δύο τύπων στοχαστικής σκέψης: ο στοχασμός κατά την πράξη και ο στοχασμός πάνω στην πράξη.
Περισσότερα
Στο σύγχρονο πολυπολιτισμικό περιβάλλον, οι εκπαιδευτικοί φορείς αναλαμβάνουν την ευθύνη να καταρτίζουν τους εκπαιδευόμενούς τους με τρόπο τέτοιον, ώστε να προσθέτουν αξία στην οικονομία, συνεισφέροντας έτσι στην πολιτική της «έξυπνης, βιώσιμης και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξης». Η ευθύνη αυτή μεγαλώνει με την προσθήκη της διάστασης με την οποία βρίσκεται αντιμέτωπη η σύγχρονη κοινωνία και περικλείεται στον όρο «Διαπολιτισμική Επάρκεια». Με τον όρο αυτόν, εννοούνται οι ικανότητες ενός ατόμου να δρα «αποτελεσματικά και κατάλληλα όταν αλληλεπιδρά με άλλους, οι οποίοι είναι γλωσσικά και πολιτισμικά διαφορετικοί από τον ίδιο».
Περισσότερα
Μπορεί να είναι μια γυναίκα ή ένας άνδρας, ηλικίας 18 έως 24 ετών… Ενδεχομένως μια νέα μητέρα που έφερε το παιδί της στη ζωή ούσα ανήλικη… Ίσως ένας νεαρός, γιος μεταναστών ή μέλος μειονότητας… Κυρίως έφηβοι που δεν κατορθώνουν να εξασφαλίσουν ένα αρμονικό πέρασμα στην αγορά εργασίας, γνωρίζοντας ήδη από την πρώιμη νεότητα την απόρριψη. Πρόκειται για το σύνηθες προφίλ όλων όσοι εγκατέλειψαν πρόωρα την εκπαίδευση, οι οποίοι «δικαιούνται» και, αυτή τη φορά, ίσως να «μπορούν» να αποκτήσουν μια δεύτερη ευκαιρία στη μάθηση με τη συμμετοχή τους σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης, υπερνικώντας αντιξοότητες ή στρεβλώσεις που λειτουργούν ως τροχοπέδη στο πλαίσιο της τυπικής εκπαίδευσης.
Περισσότερα
